FORUM Sexualaufklärung und Familienplanung, Heft 4-2002: Gleichgeschlechtliche Lebensweisen

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"Gleichgeschlechtliche Lebensweisen" - dieses FORUM behandelt das neue Lebenspartnerschaftsgesetz, Kinderwünsche und Adoptionsrechte, sexualpädagogische Ansätze, aktuelle Modell- und Praxisprojekte aus den Bundesländern. Außerdem stellen wir in Beiträgen und in der INFOTHEK viele empfehlenswerte Publikationen vor, die in letzter Zeit erschienen sind. Dennoch kann dieses Heft nicht nur auf Fortschritte, auf weitgehende Enttabuisierung und Liberalisierung von Homosexualität verweisen. Vielmehr, und dies diskutiert vor allem Jan Feddersen in seinem DIALOG-Beitrag, ist die Liberalität fragil und nur in Teilbereichen verlässliche Realität: Einerseits existieren starke gay communities und es sind im politischen und sozialen Bereich Erfolge zu verbuchen, zugleich ist Gewalt gegen Homosexuelle, etwa im ländlichen Raum, keine Seltenheit, und in den meisten Familien und in der Schule ist Homosexualität verpönt, werden den Coming-outs junger Lesben und Schwuler nach wie vor erhebliche Widerstände entgegengesetzt.

In seinem Interview für FORUM 4-2001 ("Gender Mainstreaming") hat der Sexualwissenschaftler Gunter Schmidt deutlich gemacht, dass es Untersuchungen zufolge "heute zu einer ungewöhnlich frühen, ungewöhnlich militanten und effektiven heterosexuellen Sozialisation" komme. Und eine repräsentative Marketing- Studie von "Iconkids & youth" (vgl. Beiträge von Braun/Lähnemann und Belling) aus dem Jahr 2002 konstatiert, dass 61% der 12- bis 17-Jährigen (71% der Jungen und 51% der Mädchen) negative Einstellungen Schwulen und Lesben gegenüber haben, doppelt so viele wie vier Jahre zuvor. Das Spannungsfeld aus "good news" und "bad news" (Feddersen), die Kluft zwischen politischen Vorstößen und pädagogischer Praxis (Behrens) ist Gegenstand der Diskussion in diesem FORUM.

Joachim Braun und Lela Lähnemann aus Berlin schildern, wie gleichgeschlechtliche Liebe in der Sexualpädagogik thematisiert wird. Sie haben diverse Materialien ausgewertet und definieren Qualitätskriterien für einen angemessenen Umgang des Faches mit Homosexualität. Eine Auseinandersetzung aller Jugendlichen mit Fragen der Geschlechtsidentität und sexuellen Orientierung, so ihr Fazit, müsse dringend vorangebracht werden.

Eine veränderte Rechtspolitik und einen Paradigmenwechsel im Bildungsbereich skizziert Christoph Behrens. Doch wenngleich Diskriminierung weitgehend geächtet ist und entsprechende Ziele bei Regierungen und Nichtregierungsorganisationen Konsens seien, stehe pädagogischen Institutionen "die Entdeckung des Themas häufig noch bevor". Vor allem Schule, Jugendhilfe und Familienbildungsstätten fordert Behrens auf, sich der Umsetzung von Antidiskriminierungs- Maßnahmen nicht länger zu verschließen. Mit "Difference Troubles" stellt der Autor ein Modell vor, das, unter Bezugnahme auf eine "Pädagogik der Vielfalt", einen Dialog um Zielsetzungen und Wirksamkeit entsprechender Maßnahmen initiiert.

Pascal Belling berichtet von den Grundlagen und Praxisbeispielen lesbischer und schwuler Jugendarbeit in NRW. Unter den enorm zahlreichen Aktivitäten in diesem Bundesland finden besonders die Evaluationsergebnisse zur "SchLAuen Kiste" und das länderübergreifende Projekt "TRIANGLE" besondere Erwähnung. Für die BZgA schließlich erläutert Wolfgang Müller die Entwicklung, Qualitätssicherung und Auswertungsergebnisse zu der Broschüre "Unser Kind fällt aus der Rolle", einem Medium für Eltern zu homosexuellem Coming-out und zur HIV-Prävention.